PANCASILA AND CITIZENSHIP EDUCATION AS A STRATEGY TO REALISE THE PROFILE OF PANCASILA STUDENTS IN GRADE VIII STUDENTS AT SMP NEGERI 8 SURAKARTA
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Akhmadi, D., dkk. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Dalam Pembelajaran Sejarah Pada Kelas XI IPS SMAN 1 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Utan Pontianak.
Alpian, Y., Sri, W, A., Unika, W., & Nizmah, M, S. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66-72.
Anggraeni Dewi, D. (2019). Pengaruh Pendekatan Probling-Prompting Learning (PPL) Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(1), 34–44. https://doi.org/10.24269/jpk.v4.n1.2019.pp34-44
Dahliyana, Asep. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 15(1). Ernawati, Y., & Rahmawati, F, P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132-6144.
Ernawati, Y., & Rahmawati, F, P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132-6144.
Faziah, N. (2019). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Disiplin Tata Tertib Sekolah di SMA Negeri 2 Klaten. Prosiding Seminar Nasional : Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Shapir Hotel, 21 September 2019.
Hardiansyah, Y., & Arif, D, B. (2022). Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Mata Pelajaran PPKn di SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 10(2), 44-60.
Ismail, S., Suhana, S., & Zakhiah, Q, Y. 2021. Analisis Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Pelajar Pancasila di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 76-84.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Sekolah Penggerak dan Profil Pelajar Pancasila, Diakses di link https://sekolah.penggerak.kemendikbud.go.id/.
Kyriacou, C. (2009). Effective Teaching in Schools: Theory and Practice. Third Edition. Delta Place, Cheltenham, UK: Nelson Thornes Ltd.
Lickona, T. (2013). Educating For Character (Mendidik Untuk Membentuk Karakter). Terjemahan oleh Juma Abdu Wama-Ungo. Jakarta: Bumi Aksara.
Mardiana, M., Syahrir, M., & Nurmutmainnah, N. (2021). The Influence of Pancasila and Citizenship Education Teachers in Instilling Moral Etics to Build National Character in Madrasah Aliyah Syekh Yusuf Sungguminasa. Jurnal Etika Demokrasi, 6(1), 124-137.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan. Jakarta: Kemendikbud.
Nurgiansyah, T, H. (2021). Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Membentuk Karakter Jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegraan Undiksha, 9(1), 33-41.
Rachmawati, N., Arita, M., Maratun, N., & Iis, N. (2021). Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 36-228.
Shih, Y, H. (2018). Some Critical Thinking on Paulo Freire’s Critical Pedagogy and Its Educational Implications. International Education Studies, 11(9), 64-70.
Sulistiawati, E., & Sarifuddin, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25(2), 155-167.
Sutama. (2017). Pembelajaran Matematika Bermutu: Menunbuh Kembangkan Peserta Didik Bermartabat. Makalah: Seminar Nasional Pendididkan Matematika: Inovasi Matematika dan Pembelajarannya untuk Indonesia Berkemajuan. Surakarta, 18 Maret 2017.
DOI: https://doi.org/10.2019/jppkn.v12i1.9866
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Jurnal PPKn : Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Our journal indexed by:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.