Penanaman Nilai-Nilai Kesadaran Akan Hak Asasi Manusia Berbasis Kelas Pada Siswa Kelas IX di SMP PGRI Babakan Cirebon

Yunia Syahfira, Dikdik Baehaqi Arif

Abstract


Kesadaran akan penegakan Hak Asasi Manusia (HAM) menjadi hal yang penting dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam menjaga harkat martabat sebagai manusia seutuhnya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena pelanggaran HAM di lingkungan sekolah, sehingga perlu adanya penanaman nilai-nilai kesadaran HAM. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penanaman nilai-nilai kesadaran HAM berbasis kelas di SMP PGRI Babakan Cirebon.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. Adapun subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru PPKn dan siswa SMP PGRI Babakan Cirebon. Objek penelitian ini adalah penanaman nilai-nilai kesadaran HAM berbasis kelas. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penanaman nilai-nilai kesadaran HAM berbasis kelas di SMP PGRI Babakan dilakukan melalui telaah nilai kesadaran HAM dalam mata pelajaran PPKn, integrasi nilai-nilai kesadaran HAM dalam pembelajaran yang memuat nilai-nilai Pancasila dan nilai keagamaan. Penanaman nilai-nilai kesadaran HAM didukung oleh media, metode, strategi pembelajaran dan profesionalitas guru. Strategi yang digunakan untuk memaksimalkan penanaman nilai-nilai kesadaran HAM adalah melalui pendekatan keteladan, pendekatan secara pribadi serta adanya penguatan positif dan penguatan negatif. Evaluasi penanaman nilai-nilai kesadaran HAM berbasis kelas tidak terlepas dari beberapa faktor yang dapat menghambat antara lain faktor kepribadian, faktor lingkungan peserta didik yang berbeda, tuntutan materi tanpa memperhatikan penanaman nilai-nilai kesadaran HAM, suasana kelas kurang kondusif, kesibukan guru tugas di luar sekolah dan penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat.
Kata kunci : Kesadaran hak asasi manusia, berbasis kelas, mata pelajaran PPKn

Full Text:

PDF

References


Anshori, M., & Listiyaningsih. (2015). Strategi Guru PPKn Dalam Meningkatkan Kesadaran Hak Asasi Manusia Siswa Di Smk Negeri 12 Surabaya. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, Volume 02, 591–605.

Martini, E. (2017). Kontribusi Pendidikan Kewarganegaraan Dalammembentuk Pemahaman Siswa Tentang Konsep Penegakkan Hak Asasi Manusia Di Smk Kota Cimahi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Moleong, L. J. (2000). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Yazid, A. (2007). Demokrasi dan Hak Asasi Manusia (Cet 1). Malang Averroes Press.

Yunan, M., & Hardiansyah, H. (2019). Peran Guru PPKn dan Masyarakat Sekolah dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Hak Asasi Manusia di Dalam Lingkungan Sekolah SMPN 1 Sanggar. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(1), 70. https://doi.org/10.31764/civicus.v0i0.852




DOI: https://doi.org/10.2019/jppkn.v9i2.102

Refbacks



Copyright (c) 2021 Jurnal PPKn : Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Our journal indexed by:

  

 

View My Stats

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.