EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP PENINGKATAN KERJASAMA DALAM PEMBELAJARAN PPKN (Studi Kelas VII D SMP Muhammadiyah 5 Surakarta)

Resti Sukma Nastiti, Arif Subowo

Abstract


Permasalahan dalam penelitian aalah rendahnya tingkat kerjasama siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Kooperatif tipe role playing untuk meningkatkan kerjasama dalam pembelajaran PPKn kelas VII D di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini yatu siswa kelas VII D SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang berjumlah 26 siswa. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data diperoleh berdasarkan indikator kerjasama siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus partisipasi kerjasama menunjukkan 31% meningkat menjadi 58% pada siklus I. Selanjutnya pada siklus II rata-rata partisipasi kerjasama meningkat menjadi 69% , dan siklus III mencapai 88% memenuhi target 80% dari perencanaan awal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaan kooperatif tipe role playing dapat meningkatkan kerjasama siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VII D SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.

Kata Kunci : Role Playing, Kerjasama, Kooperatif

Full Text:

PDF

References


Alam, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Role Playing untuk meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas V SD Inpres Karunrung Makassar Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1-20

http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/33112

Anggriani, R., & Ishartiwi, I. (2017). Keefektifan metode role playing terhadap keaktifan dan kerja sama siswa dalam pembelajaran IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 212-221. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i2.11017

Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, hal. 193.

Budiansyah. (2017). Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar Negeri Palembang. Trilogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah, 1(2),152-169

https://doi.org/10.31326/jipgsd.v1i02.106

Budimansyah, D. (2010). Penguatan pendidikan kewarganegaraan untuk membangun karakter bangsa. Bandung: Widya Aksara Press.

Dewi, Ratna P. (2014).Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2(3),1-11.

Hamdayana, J. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Ilsa, F. N., & Nurhafizah, N. (2020). Penggunaan metode bermain peran dalam pengembangan kemampuan sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1080-1090. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.571

Nurgiansah, T. H., Hendri, H., & Khoerudin, C. M. (2021). Role Playing dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Jurnal Kewarganegaraan, 18(1), 56-64. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jk

Rukiyati, Sutarini, N. & Priyoyuwono. 2014. Penanaman Nilai Tanggung Jawab dan Kerjasama Terintegrasi dalam Perkuliahan Ilmu Pendidikan. Jurnal Pendidikan, IV (2).

https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.2797

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif. In Alfabeta. Alfabeta. https://digilib.unigres.ac.id/index.php?p=show_detail%5C&id=43

Tarigan, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SD Negeri 013 Lubuk Kembang Sari Kecamatan Ukui. Primary:Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 102-112

http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v5i3.3898




DOI: https://doi.org/10.2019/jppkn.v12i2.10768

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal PPKn : Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Our journal indexed by:

  

 

View My Stats

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.