PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYUSUN RPP DAN PEMBELAJARAN GURU SDN 01 PODODADI PEKALONGAN

Abstract

Keberhasilan pelaksanaan proses pendidikan di tingkat satuan pendidikan merupakan hal yang berhubungan erat dengan guru sebagai pihak yang secara langsung melaksanakan proses pendidikan di sekolah. Tujuan penelitian untuk 1) membuktikan secara ilmiah apakah supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP); 2) mengetahui secara ilmiah apakah supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Sekolah. Subjek adalah sembilan guru SDN 01 Pododadi dengan indikator 1) kemampuan guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran; dan 2) kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan 6,94% kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus I ke siklus II. Hal ini diketahui berdasarkan capaian penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada siklus I 78,82 dan pada siklus II 85,76; 2) supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajran 5,90%. Hal ini diketahui berdasarkan capaian penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada siklus I 80,56 dan pada siklus II 86,46. Rekomendasi dari penelitian ini adalah kepala sekolah dapat menerapkan supervise akademik untuk meningkatkan kemampuan menyusun RPP dan pembelajaran bagi guru di sekolah dasar.
Kata kunci: Supervisi akademik, RPP, Pembelajaran