Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIIIB di SMP Muhammadiyah 3 Karangpandan

Nindi Amaliyah, Rini Triastuti, Widya Noventari

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kenaikan kemampuan kolaborasi peserta didik kelas VIIIB di SMP Muhammadiyah 3 Karangpandan melalui penerapan model pembelajaran PjBL. Jenis penelitian ini yaitu PTK yang berlangsung selama 2 siklus penelitian. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengamati perilaku peserta didik saat pembelajaran berlangsung, lembar observasi kemampuan kolaborasi peserta didik untuk mengukur kemampuan kolaborasi, wawancara untuk memperkuat hasil observasi, dan dokumentasi sebagai data pelengkap. Penerapan model pembelajaran PjBL terbukti mampu meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik. Pada tahap prasiklus rata-rata kemampuan kolaborasi menunjukan 53,33%, kemudian mengalami peningkatan pada siklus 1 menjadi 68,69%, dan pada siklus 2 menunjukan 80,24%.
Kata Kunci:
Project Based Learning, Kemampuan Kolaborasi
, Pendidikan Pancasila

Full Text:

PDF

References


Amahorseya, M. Z. F. A., & Mardliyah, S. (2023). IMPLIKASI TEORI KONSTRUTIVISME VYGOTSKY DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK DENGAN SUDUT PENGAMAN DI TK ANAK MANDIRI SURABAYA. Journal Buah Hati, 10(1), 1628.

Branson, M. S. (1999). Belajar Civic Education dari Amerika. LkiS.

Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, & Nafiaah. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(September), 408415.

Hanum, F. F. (2019). Pendidikan Pancasila Bagi Generasi Milenial. Prosiding Seminar Naional, 7181.

Liebech-lien, B., & Sjølie, E. (2021). Teachers Conceptions and uses of Student Collaboration in the Classroom. Educational Research, 212228.

Nurgiansah, T. H. (2022). Pendidikan Pancasila sebagai Upaya membentuk Karakter Religius. 6(4), 73107316.

Octaviyani, I., Kusumah, Y. S., Hasanah, A., Matematika, D. P., & Indonesia, U. P. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROJECT-BASED LEARNING. Jurnal on Mathematics Education Research, 1(1), 1014.

Riak, S., & Hananto. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI, KEMAMPUAN REGULASI DIRI, DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI TOPIK PEMBELAHAN SEL PADA SISWA SMA KEAS XII IPA. Academy of Education Journal, 14(2), 890905.

Sari, R. N., & Atiningsih. (2023). Implementasi Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Pada Materi Tata Surya. Jurnal Pendidikan MIPA, 3(1), 2228.

Sulistyosari, Y., Karwur, H. M., & Sultan, H. (2022). Penerapan Pembelajaran IPS Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 7(2), 6675.

Utami, I. G. . L. P. (2016). Teori konstruktivisme dan teori sosiokultural: aplikasi dalam pengajaranbahasa inggris. Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 11(01), 411.

Zubaidah, S. (2018). MENGENAL 4C: LEARNING AND INNOVATION SKILLS UNTUK MENGHADAPI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Seminar 2nd Science Education National Conference.




DOI: https://doi.org/10.2019/jppkn.v12i2.14206

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal PPKn : Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Our journal indexed by:

  

 

View My Stats

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.